“ครูนางฟ้า” พลังครูดูแลใจเด็ก ศธ.เดินหน้าสร้างพื้นที่ปลอดภัย ศธจ.เชียงใหม่ เสริมพลังครูรับมือปัญหาสุขภาพจิตนักเรียน เชื่อม 9 มาตรการ สู่ “โรงเรียนปลอดภัยอย่างแท้จริง”
วันที่ 22 กันยายน 2569 นายรัฐพล นราดิศร ผู้ว่าราชการจังหวัดเชียงใหม่ มอบหมายให้ นายคงกระพัน เวฬุสาโรจน์ ศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่ เป็นประธานเปิดงาน และ นายสุรศักดิ์ กัลยาธิ รองศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่ กล่าวรายงาน ณ ศูนย์ประชุมนานาชาติคุ้มคำ (คุ้มขันโตก) จังหวัดเชียงใหม่ ในการอบรมเชิงปฏิบัติการเสริมพลังครูเพื่อการดูแลสุขภาพจิตนักเรียน โดยมีผู้เข้าร่วมอบรมจำนวน 100 คน ประกอบด้วยนักจิตวิทยาประจำเขตพื้นที่การศึกษา ครูแนะแนว ครูผู้รับผิดชอบงานสุขภาพจิตนักเรียน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และครูศูนย์เพื่อนใจวัยรุ่น จากสถานศึกษาทุกสังกัดในจังหวัดเชียงใหม่
การอบรมครั้งนี้มุ่งเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ และทักษะให้ครูสามารถดูแลสุขภาพจิตของนักเรียนได้อย่างเหมาะสม ตั้งแต่การสังเกตพฤติกรรม การคัดกรอง การสื่อสาร การให้ความช่วยเหลือเบื้องต้น ตลอดจนการประสานส่งต่อผู้เชี่ยวชาญเมื่อจำเป็น โดยกิจกรรมตลอดวันครอบคลุมทั้งความรู้เกี่ยวกับโรคจิตเวชเด็กวัยเรียนและวัยรุ่น กิจกรรม “ภารกิจนางฟ้า” เพื่อส่งเสริมคุณค่าในตนเองของวัยรุ่น กิจกรรม “ครูในดวงใจ” การสื่อสารเชิงบวก การจัดการพฤติกรรมโดยไม่ใช้ความรุนแรง “Warning Signs : prevention before violence” รวมถึง “รู้ตัว รู้ใจ” เพื่อส่งเสริมการดูแลใจของครูและป้องกันภาวะหมดไฟในการทำงาน
แนวทางดังกล่าวสอดคล้องกับทิศทางของกระทรวงศึกษาธิการที่ให้ความสำคัญกับการทำให้ “โรงเรียนเป็นพื้นที่ปลอดภัยอย่างแท้จริง” โดยนโยบายการตรวจราชการและติดตามประเมินผลการจัดการศึกษาประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569 กำหนดจุดเน้นด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และสถานศึกษา ให้ยกระดับมาตรการความปลอดภัยและการป้องกันภัยจากสถานการณ์ฉุกเฉิน เพื่อให้สถานศึกษาเป็น “Safe Zone”
ขณะเดียวกัน กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ 9 มาตรการดูแลสถานการณ์และยกระดับความปลอดภัยสถานศึกษาทั่วประเทศ เพื่อให้การดูแลนักเรียนและบุคลากรครอบคลุมทั้งก่อนเกิดเหตุ ระหว่างเกิดเหตุ และหลังเกิดเหตุ เพื่อให้ผู้เรียนรู้สึกปลอดภัย สามารถพูดคุย ขอคำปรึกษา และเข้าถึงความช่วยเหลือได้อย่างเหมาะสม สำหรับจังหวัดเชียงใหม่ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเชียงใหม่ให้ความสำคัญกับการนำมาตรการดังกล่าวไปสู่การปฏิบัติในระดับสถานศึกษา โดยบูรณาการการทำงานร่วมกับเครือข่ายด้าน เพื่อเฝ้าระวัง ป้องกัน และลดปัจจัยเสี่ยงที่อาจกระทบต่อความปลอดภัยของนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา ควบคู่กับการติดตามดูแลพื้นที่เสี่ยงบริเวณสถานศึกษา และส่งเสริมให้สถานศึกษามีแผนป้องกันและรับมือเหตุฉุกเฉินที่เหมาะสมกับบริบทของแต่ละแห่ง
หัวใจสำคัญของการยกระดับความปลอดภัยจึงไม่ได้หมายถึงเพียงการดูแลอาคารสถานที่หรือการป้องกันเหตุเท่านั้น แต่ต้องครอบคลุม “ความปลอดภัยทั้งกายและใจ” ตั้งแต่การสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย การเฝ้าระวังและคัดกรองความเสี่ยง การเตรียมความพร้อมรับมือเหตุฉุกเฉิน การมีช่องทางขอความช่วยเหลือ ไปจนถึงการสร้างความไว้วางใจระหว่างครูกับนักเรียน ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายของกระทรวงศึกษาธิการในการสร้างระบบนิเวศทางการศึกษาที่เอื้อต่อการเรียนรู้และความสุขของผู้เรียน
การอบรม “เสริมพลังครูเพื่อการดูแลสุขภาพจิตนักเรียน” จึงเป็นอีกหนึ่งกลไกสำคัญในการสร้าง “ครูนางฟ้า” ให้เป็นบุคลากรที่มีทั้งความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการมองเห็นสัญญาณความเปลี่ยนแปลงของนักเรียน รับฟังอย่างเข้าใจ ให้ความช่วยเหลือเบื้องต้น และเชื่อมต่อการช่วยเหลืออย่างเหมาะสม เพื่อร่วมกันสร้างสถานศึกษาในจังหวัดเชียงใหม่ให้เป็นพื้นที่แห่งการเรียนรู้ที่ปลอดภัย อบอุ่น และเป็นพื้นที่ที่เด็กทุกคนสามารถเติบโตได้อย่างมีความสุข ตามแนวทาง “เรียนดี มีความสุข” และเป้าหมายของ ศธ. ที่มุ่งให้โรงเรียนเป็นพื้นที่ปลอดภัยอย่างแท้จริง
ร่วมแสดงความคิดเห็น